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martes, 21 de abril de 2015

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viernes, 27 de febrero de 2015

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lunes, 17 de noviembre de 2014

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domingo, 16 de noviembre de 2014

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This blog is to present a brand created by sudents of the Colegio de Bachilleres 7 for the subject of communication sciences revealing our brand NEGIUP as a youthful, fresh and sporty brand, and work carried out for this stuff.
Some of the artists are students of the group 503:
Diana Acosta
Jonathan Catana
Sarabi Hernandez
Leslie Lopez
Jocelyne Quezada
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CHIHUAHUA.

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. SEMESTRE LECTIVO 2014-B

BLOQUE V. LA INTERNET.

Las rúbricas que hemos establecido para el trabajo con blogs educativos.

1. Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable.

2. Demuestra haber buscado por Internet la información (comprensión lectora)

3. Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora).

4. Elige el tema él mismo entresacándolo de la secuencia Didáctica.

5. Elige ilustraciones, fotografías y/o vídeos para el blog ajustadas a su contenido.

6. Expone adecuadamente el tema en clase al grupo y demuestra conocerlo.

7. Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos.

8. Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas.

9. Añade encuesta al artículo.

10. Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el artículo.

Las rúbricas facilitan, además, la evaluación integral de las competencias básicas. De las 10, si tenemos en cuenta que los contenidos deben ajustarse a los criterios de evaluación de cada materia. Lo cual no significa que todos los artículos de los blogs deben responder a contenidos de los criterios de evaluación, puesto que hay otros contenidos que sin estar en éstos también estimulan la competencia lectoescritura sin la cual las competencias transitarían sin fundamento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Puntos de la rúbrica.	.5	.8	1.0
Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable.
Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora).
Elige ilustraciones, fotografías y/o videos para el blog ajustadas a su contenido.
Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos.
Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas.
Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el artículo.
TOTAL

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